<blockquote>
<ul>
 	<li>az általános iskola   1 -   8</li>
 	<li>a  gimnázium          9 - 12</li>
 	<li>a szakgimnázium     9 - 13</li>
 	<li>a szakgimnázium   13 - 14</li>
</ul>
</blockquote>
évfolyamaira fogad diákokat - egész tanévben.

Az iskola az alábbi művészeti szakmai képzéseket biztosítja:
<blockquote>művészeti és médiafotográfus

mozgókép- és animációtervező.</blockquote>
Az iskola a köznevelésért felelős miniszter határozata alapján. ú.n. egyedi megoldásokat alkalmaz a munkája során. Ezek az egyedi megoldások az iskola sajátos, az atipikus tehetségű tanulók sajátosságai alapján kidolgozott koncepció megvalósítását szolgálják. E sajátosságok közül talán a legfontosabb, az, hogy az atipikus tehetségek jellemzően érzelmi impressziókon keresztül barátkoznak a környező világgal, és nem absztrakt fogalmakon keresztül "tanulják meg azt". E koncepció a tanulás/tanítás folyamatát az alábbiak szerint tételezi:
<blockquote>ÉRZELMI IMPRESSZIÓKON ALAPULÓ "VILÁGELSAJÁTÍTÁS"</blockquote>
<blockquote>impresszió  -  kép-élmény  -  tudás-élmény  -  absztrakt fogalom

p.s. itt a kép-élmény jelentés-élménnyel jár együtt. Azaz a jelentés az előtt megjelenik a személyben, mielőtt fogalmat alkotna arról.</blockquote>
Egyedi megoldásaink két alapeleme a projekt-alapú valamint a személyre szabott oktatásszerevés.
<h3>PROJEKT-ALAPÚ OKTATÁSSZERVEZÉS</h3>
Az iskolában csak projektfoglalkozások vannak (nincsenek tantárgyak szerint tanórák). A projektfoglalkozások kétféle módon szerveződhetnek. Az egyik esetben állandó tanulócsoportok - ú.n. I-csoportok - tagjai számára szerveződnek tematikus projektek. Itt a csoport minden tagja ugyanazokban a projektekben vesz részt. A másik esetben a tanulók szabadon választanak maguknak tematikus projekteket. Itt projektenként változó csoportokban vesznek részt a foglalkozásokon.

A projektek tematikusak, rövid időtartamúak (pl. 1-3 hónaposak). A projektek általában nem tantárgyak és nem évfolyamok szerint szerveződnek - de esetenként ilyen is lehetséges (lsd. pl. érettségi előkészítő projektek).
<h3>SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSSZERVEZÉS</h3>
Koncepciónk szerint minden személy egyedi módon éli és tapasztalja meg a világot - egyedi módon konstruálja meg magában tudás-, képesség- illetve készség-konstrukcióját. A leghatékonyabban és a legeredményesebben abban az esetben tudja az említett konstrukcióit építeni, ha érdeklődésének illetve valós motivációinak megfelelő tevékenységekkel foglalkozhat.

Az iskola törekszik arra, hogy meglehetősen sokszínű és gazdag legyen a mindenkori projektkínálata. A tanulók e projektkínálatból személyenként állítják össze mindenkori egyedi projekt-portfóliójukat. Tanulóinkat az iskola a projektekben megélt élményeik, szerzett tapasztalataik, mutatott aktivitásaik és elért eredményeik alapján értékeli tantárgyak szerint is.

Az iskola minden tanulója számára biztosít ú.n. személyes segítőt - aki figyelemmel kíséri fejlődését, segít a projektportfólió kialakításában és folyamatos karbantartásában valamint értő és figyelmes partner az adód dilemmák, problémák oldásában.

Zöld Kakas Líceum Szg.

Az ÖT ELV, ami a Zöld Kakas Program alapját képezi:
<blockquote>
<ul>
 	<li>autonómia-törekvés elve</li>
 	<li>koevolúció elve</li>
 	<li>koherencia elve</li>
 	<li>kongruens személy elve</li>
 	<li>tudatos vállalás elve</li>
</ul>
</blockquote>
&nbsp;

<a>Az Öt Elv Iskolaszövetkezet a Zöld Kakas Program, azon belül különösen a Zöld Kakas Szakgimnázium, Gimnázium és Általános Iskola tevékenységének a támogatására jött létre.</a>

&nbsp;

<img class="alignnone size-full wp-image-2358" src="http://zoldkakas-admin.t.ikontent.hu/wp-content/uploads/2020/08/Képkivágás_3.png" alt="" width="158" height="112" />